La décima clase se desarrolló como un seminario en torno a los últimos cuatro textos que fueron propuestos por la profesora.
La discusión comenzó en torno a los nuevos roles educativos de los profesores, qué es lo que deben hacer, qué es lo que tiene que cambiar en la escuela, aunque acabó derivando en una discusión acerca de la enseñanza de valores en la educación.
Como siempre, estas discusiones nos sirven para darnos cuenta de la facilidad que un tema puede derivar en otro. No nos referimos a que sea malo, sino todo lo contrario: se puede hablar de un tema con facilidad, pero rápidamente derivar a otro sin problema, siempre y cuando la transición tenga sentido. En este caso, el debate fue bien moderado.
Personalmente, los nuevos roles del profesor en la escuela nos parece un tema muy interesante, ya que nosotros mismos somos participes de estos cambios. Tradicionalmente, un profesor ha sido un transmisor de información unidireccional que emplea principalmente un lenguaje verbal. Con la introducción de las TIC en el aula, la transmisión es bidireccional y se han añadido nuevos roles como el de facilitador de aprendizajes a partir de varios canales y varias lenguas, sin restricciones temporales o espaciales.
Debido a la falta de formación en la propias facultades de magisterio, también creemos que es fundamental el rol de investigador. Cuando un profesor tiene una buena actitud en relación con las TIC tiene que ser autodidacta e investigar sobre cómo introducirlas en el aula. Aquí también entra en juego la creatividad y la motivación, ya que los modelos de enseñanza y aprendizaje tradicionales siempre ofrecen las mismas posibilidades y herramientas, dificultando la innovación educativa.
Al final de la clase se nos planteó la tarea que había que hacer para el resto de días: una evaluación de dos páginas web (un repositorio y un blog personal) y exponerlo en clase. Parece interesante.
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