La clase vino marcada por el comienzo de la segunda parte de la asignatura. Esta está caracterizada por el cambio de profesora, Azucena Hernández, la cual nos estuvo explicando cómo iban a ser las clases.
Las clases van a tener una estructura tal que así:
- Clases magistrales acerca de la formación del profesorado.
- Seminarios acerca de los artículos propuestos.
- Evaluación de páginas web.
La evaluación de la segunda parte de la asignatura iba a tener, por un lado, la parte incluida en el portafolio electrónico en el que nos encontramos ahora mismo y, por otro lado, la evaluación de las páginas web, su exposición y la participación en clase.
Tras ello, comenzó con la explicación, que versaba acerca de la importancia de la formación del profesorado en nuevas tecnologías para que su introducción sea la propicia. La columna vertebral de la integración de las TIC en los centros escolares son los docentes y como consecuencia de ello, es primordial que tengan una actitud abierta hacia la innovación y el uso de las TIC.
Posteriormente hemos hablado sobre la innovación educativa que se está realizando en otros países del mundo; EE.UU, américa Latina, Union Europea, etc. Después de analizar este breve pero detallado repaso nos parece más evidente que en España aún nos queda mucho camino que recorrer y muchísimas cosas que mejorar.
En nuestro país, se han realizado proyectos muy interesantes, sobretodo a nivel autonómico para la formación del profesorado en TIC, aunque comparando con otros países, parece evidente que no hemos hecho nada más que empezar. Posiblemente disponemos de mejores equipamientos que muchas naciones, y por ello, es evidente que los problemas están en la formación. No nos sirve de nada disponer de herramientas que no sabemos utilizar. El plan escuela 2.0 se ha planteado erróneamente. La innovación educativa no llega con el simple hecho de facilitar pizarras digitales y ordenadores a la escuelas. La base ha de ser la formación del profesorado, no podemos empezar la casa por el tejado.
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